4 DESENVOLVIMENTO NA ADOLESCÊNCIA E APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA: NOTAS PARA UMA REFLEXÃO Maria João Carapeto It is not the strongest of the species that survive, nor the most intelligent, but the one most responsive to change Atribuído a Charles Darwin 1. Introdução Existe algum consenso sobre a importância da
deaprendizagem ao longo da vida afigura-se o melhor caminho para: •construir uma sociedade inclusiva que coloque ao dispor de todos os cidadãos oportunidades iguais de acesso à aprendizagem ao longo da vida, e na qual a oferta de educação e formação responda, primordialmente, às necessidades e exigências dos indivíduos;
Serintenso, querer as coisas rápido demais, dramatizar, sofrer, chorar, rir e querer se divertir, tudo isso faz parte da adolescência e da juventude. Nessa fase da vida, não medimos as coisas e suas consequências. Mas, tudo serve como aprendizado. Todo amor de adolescência é intenso como se fosse o único a ser vivido.
Apresentação A Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV), conceito fixado em 1996 num relatório do Conselho da Europa, viu o seu programa de ação estabelecido pela Decisão 2006/1720/CE, de 15.11.2006, adotada pelo Parlamento Europeu e pelo Conselho da União Europeia. Sendo uma das prioridades estratégicas da UAb, a ALV visa, através de
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